UNIDAD DIDÁCTICA

                                                                           PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA 

                      

I.                     Título    : “Desde el punto de vista de un adolescente el Cambio Climático: ¿Es un asunto Público a Atender?

II.                   Datos informativos:

Institución Educativa: Enrique López Albújar – Piura.

                DRE: Piura                UGEL: Piura

                Área curricular: Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica.

                Ciclo: VII   Grado:  5° de Secundaria.     Secciones:”A”,”B”,”C”,”D”,”E”      y “F”.     

                Duración: Del 01 DE Abril al 17 de Mayo del 2019.

                Docente: Carmen Rosa Mathews Ubillús.

I.                    Situación significativa:

Está comprobado que existe poca cultura ecológica en nuestra Región, el País y el mundo, en general. Por ello nuestro planeta cada vez se ve más afectados debido a la contaminación que recibe. Suele escucharse lamentos y quejas en la población cuando ocurre un desastre natural, pero a pesar de ello, no se ha desarrollado una cultura de prevención ante estos eventos que tienen su origen en el calentamiento global y el cambio climático provocado por la actividad humana que contamina y agota los recursos del planeta. Por ello: ¿Qué debemos hacer para cuidar el Medio Ambiente? ¿Cómo desarrollar la cultura preventiva en nuestros estudiantes adolescentes?, ¿Nuestro Medio Ambiente influye en la formación de la Personalidad de los seres humanos?

En efecto, los estudiantes de Quinto de secundaria al finalizar esta unidad ayudara a fomentar la Cultura de la Prevención y ahorro de recursos mediante la Elaboración de un Blog Cultural con sesiones y productos de historietas ; dramatización sobre cambio climáticos e Identidad Nacional (Producto Principal)

II.                  Propósitos de aprendizaje y evaluación (Criterios, evidencias e instrumentos)

Propósitos de aprendizaje	Evaluación
Competencias y capacidades	Desempeños precisados / Valores	Evidencias de aprendizaje	Instrumentos de                       evaluación
Construye su identidad	Manifiesta sus emociones, sentimientos, logros e ideas distinguiendo el contexto y las personas, y comprendiendo sus casusas y consecuencias	Elaboración de un Blog Cultural con sesiones y productos de historietas dramatización sobre cambio climáticos e Identidad Nacional (Producto Principal)	Rubrica.
§   valora a sí mismo	Evalúa las características personales, culturales, sociales y éticas que lo hacen único atraves del estudio del conocimiento de sí mismo.	Elaboración de las Normas de Convivencia.	Lista de Cotejo
§  Autorregula sus emociones	Manifiesta sus emociones, sentimientos y comportamientos según el contexto y las personas atraves de la elaboración de sus Normas de convivencia y el  estudio de la personalidad. Explica sus causas y consecuencias, y utiliza estrategias de autorregulación que le permiten establecer Relaciones justas y una comunicación eficaz.	Exposición de las entrevista sobre los medios de comunicación más utilizados por los adolescentes y la población local y Regional.	Lista de Cotejo.
§  Reflexiona y argumenta éticamente	Expresa una postura crítica sobre sus prácticas culturales, las del país y del mundo, valora su herencia cultural y natural y explica cómo la pertenencia a diversos grupos (culturales, religiosos, Ambientales, de género, étnicos, políticos, etc.) Influye en la construcción de su identidad cultural	Aplicación de la Técnica del Debate sobre Globalización.	Lista de Cotejo.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común	Se relaciona con personas de diferentes culturas respetando sus costumbres y creencias.
§   Interactúa con todas las personas	Intercambia prácticas culturales en relación a las concepciones del mundo y de la vida, a través de los aspectos que fundamentos la peruanidad  mostrando Respeto y tolerancia por las diferencias.	Dramatizaciones sobre Diversidad Cultural y cambio climático.	Ficha de Observación.
§   Construye normas y asume acuerdos y leyes.	Propone normas que regulan la convivencia y buscan evitar problemas de discriminación, basadas en la normatividad vigente a nivel nacional y mundial y a través del estudio de la globalización.	Historietas sobre aspectos que fundamentan la Peruanidad.	Rubrica
Competencia Transversal: Gestiona su Aprendizaje de manera Autónoma. Se desenvuelve en los entornos Virtuales generados por las TICS con responsabilidad y ética.	Determina metas de aprendizaje viables asociados a sus conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva. Gestiona Información del entorno virtual; e interactúa en entornos virtuales.	Esquema de organización del trabajo grupal. Exposición de trabajos de investigación.	Lista de cotejo. Ficha de Observación.
Enfoques transversales Enfoque de Derechos	Diálogo y Concertación.
E. Búsqueda de la excelencia	Superación Personal.
E. Intercultural	Diálogo Intercultural.
E. Inclusivo o de atención a la diversidad	Respeto por las Diferencias.
E. Medio ambiente	Justicia y Solidaridad.

V. Secuencia didáctica organizada en forma de secuencias de sesiones

Sesión 1: Elaboramos Nuestras Normas de Convivencia y Estudio de la Personalidad.	Sesión 2: ASI SOY YO, ME ACEPTO Y ME VALORO
Desempeño: Manifiesta sus emociones, sentimientos y comportamientos según el contexto y las personas atraves de la elaboración de sus Normas de convivencia y el  estudio de la personalidad. . Campo temático: Normas de Convivencia Mi Personalidad: Características; elementos; principales Teorías. Actividad: Formación de Grupos de trabajo. Conocimiento y adecuado empleo de la Técnica del Debate.	Desempeño: Evalúa las características personales, culturales, sociales y éticas que lo hacen único atraves del estudio del conocimiento de sí mismo. Campo temático: Conocimiento de sí mismo. Desarrollo del yo. La autoafirmación y sus características La autodeterminación y sus  elementos. Actividad: Elabora un listado de los principales cambios que se producen en la pubertad.Y averiguan ¿Por qué se da el cambio climático en nuestro País y Mundo?
Sesión 3: ME COMUNICO EFICAZMENTE CON LOS DEMÁS	Sesión 4: DIVERSIDAD CULTURAL: La Cultura y Nuestra Peruanidad.
Desempeño: Explica sus causas y consecuencias, y utiliza estrategias de autorregulación que le permiten establecer Relaciones justas .y una comunicación eficaz. Campo temático Formas de Comunicación. Los Medios de Comunicación Social: Funciones; Riesgos; cuatro principios Básicos de los Medios de Comunicación. Los Medios más Utilizados por los Adolescentes. Actividad: En Grupo investigan y exponen atraves de una entrevista ¿cuáles son los medios de comunicación más empleados por la población de su localidad y Región?	Desempeño: 2. Propone normas que regulan la convivencia y buscan evitar problemas de discriminación, basadas en la normatividad vigente a nivel nacional y mundial. Campo temático: Diversidad Étnica: Características. Familias Etnolingüísticas. Diversidad Lingüística : características Lenguas maternas e Identidad.                                              Actividad: Elaboración de Historietas sobre Etnias y lenguas Locales y Regionales (Cultura Tallán) y consecuencias y alternativas de solución sobre Los cambios climáticos del Perú y Mundo.
Sesiones 5: La Globalización.	Sesión 6: Aspectos que Fundamenta la Peruanidad.
Desempeño: Propone normas que regulan la convivencia y buscan evitar problemas de discriminación, basadas en la normatividad vigente a nivel nacional y mundial y a través del estudio de la globalización. Campo temático: La Globalización: Características; Ventajas y desventajas. Identidad y Globalización. Defensa de la Identidad Étnica y lingüística. Actividad: Elabora un tríptico sobre los cambios que permite la diversidad cultural y sobre los cambios climáticos en tu Región.	Desempeño: Intercambia prácticas culturales en relación a las concepciones del mundo y de la vida, a través de los aspectos que fundamentos la peruanidad  mostrando Respeto y tolerancia por las diferencias. Campo temático: Orgullo de Ser Peruano. Sentimiento de peruanidad. Respeto por Símbolos Patrios. Actividad: Dramatización sobre identidad Cultural-Regional

V.                  Recursos y materiales –

Materiales educativos	Recursos educativos	Ambientes de aprendizaje
*Texto de 5° de secundaria DPCC. *Separata de Tutoría. *Obra Literaria Regional: “Viringo la Leyenda y Chaquira La Princesa Tallán “.	*Papelotes. *Plumones. *Pizarra. *Figuras y/o láminas. *Internet. *Grabadora.	*Salón de clase.

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Coordinador de Área: Livio Flores Mauricio.                                                               Docente Responsable: Carmen R. Mathews Ubillús.